Nyayian Sahabat

Persahabatan adalah hidup
ia mengalir di darahku
bergetar di nadiku
berirama dengan tiap detak jantung

Persahabatan adalah kukuh
setegar batu karang
seperti tembok cina
meski raga tumbang
ia akan selalu tegak dalam dada yang memendam langit

nyanyian ini untukmu kawan

Untuk setiap gelas yang tak sempat kau teguk
untuk kebahagiaan yang belum lama kau rasakan
dari luka yang panjang

nyanyian ini untukmu kawan

Untuk setiap langkah yang kau jejakkan
pada jalan-jalan takdir yang menggurat di telapak kaki
untuk kebersamaan kita di detik terakhir
dan untuk semua kebisingan ini

Persahabatan adalah nyanyian
ia mengaun dalam setiap desah nafasku

Assignment TM

Semua dah hantar assigment TM, kami tunggu markah daripada Encik Nik. Encik Nik,bagi kami markah tinggi-tinggi ae...Kami dah buat yang terbaik dan hari ni kami akan update blog masing-masing. Kami berharap agar assigment yang kami buat tu dapat memuaskan hati encik. Terima Kasih kerana memberi tunjuk ajar kepada kami sekelas.

LITERASI MAKLUMAT

Literasi maklumat merujuk kepada keupayaan mencari data dan sumber yang menghasilkan maklumat, kebolehan memilih dari pelbagai sumber, menganalisa dan mentafsirkannya bagi mendapatkan bahan yang relevan dan tepat (Ponelis, 1998). Keupayaan ini merupakan salah satu kemahiran utama yang diperlukan untuk menjadi kaya maklumat dan ianya boleh diperolehi melalui program kemahiran maklumat. Ianya juga boleh digabungkan dengan program literasi ICT atau dibangunkan secara berasingan oleh pusat sumber maklumat di sekolah, pusat maklumat dan perpustakaan bagi orang awam dan di tahap pendidikan tinggi. Kejayaan program sedemikian dapat diukur melalui komuniti yang mengenal nilai maklumat dan mengetahui dari mana dan bagaimana untuk mendapatkan maklumat pada masa yang diperlukan.

Untuk menjadi celik maklumat, seseorang itu mesti berupaya mengenalpasti bila maklumat diperlukan dan berkeupayaan mengesan, menilai, dan menggunakan dengan berkesan maklumat yang diperlukan itu. Individu-individu yang celik maklumat adalah mereka yang telah mempelajari bagaimana untuk belajar. Mereka tahu bagaimana untuk belajar kerana mereka tahu bagaimana pengetahuan disusun, tahu bagaimana mencari maklumat, dan tahu bagaimana menggunakan maklumat itu agar orang lain dapat mempelajari daripada mereka (Byerly/Brodie, 1999).

Kemahiran maklumat atau literasi maklumat membolehkan seseorang itu mengenal pasti nilai maklumat and menggunakannya untuk membuat keputusan tujuan peribadi, profesional atau akademik. Seseorang yang celik maklumat atau mempunyai kadar literasi maklumat yang tinggi berkebolehan untuk mencapai, menilai, menyusun, menyerap and menggunakan maklumat secara efektif dari pelbagai sumber serta format. Beliau boleh berbuat demikian dalam apa jua keadaan. Kemahiran maklumat adalah amat penting dalam proses pembelajaran sepanjang hayat. Ia memerlukan pembabitan atau penglibatkan yang berterusan dalam bidang pembelajaran dan penilaian maklumat.

Selain itu, kepentingan literasi maklumat adalah menjadikan manusia mengetahui cara mendapatkan maklumat dan ilmu pengetahuan, dapat menjadikan seseorang individu bertambah maju , dapat menjadikan seseorang individu mengetahui atau mengenali multimedia dan kelebihannya dalam kehidupan. Seterusnya, dapat membimbing generasi ke arah haluan teknologi untuk membentuk generasi baru yang bermaklumat.

Literasi maklumat yang dimanfaat bersama membawa peningkatan besar kepada:

• Set pilihan dan opsyen peribadi yang terbuka dan ditawar kepada seseorang individu dalam konteks hal peribadi, keluarga dan kemasyarakatan.

• Kualiti dan kebergunaan pendidikan dan latihan di dalam suasana rasmi sekolah sebelum memasukki tenaga kerja, dan kemudiannya dalam suasana vokasional tidak formal atau pada latihan-dalam-kerja.

• Peluang mencari dan mendapat pekerjaan yang memuaskan dan memanjat tangga kerja dengan cepat dengan menerima ganjaran sewajarnya, dan membuat keputusan yang bijak dan berkesan dari segi kos mengenai ekonomi dan perniagaan.

• Penyertaan berkesan individu tersebut dalam konteks sosial, kebudayaan, dan politik, di kedua-dua peringkat komuniti setempat dan lebih tinggi lagi, dan ketika mengenalpasti dan memahami matlamat dan aspirasi profesional.

Refleksi Pembelajaran

Assalamualaikum....setelah beberapa bulan mempelajari Teknologi Maklumat, saya dapati subjek ini sungguh menarik. En.Nik telah memberikan pelbagai maklumat kepada kami sekelas. proses pembelajaran merupakan proses mengubah. kami perlu berfikiran inovatif dan kreatif agar berfikir luar daripada 'kotak'. Selama ini kami hanya 'disuap' oleh guru tetapi kini kami perlu berfikir sendiri dan berdikari. Dengan membuat refleksi, kami dapat mengenali diri kami dan dapat muhasabahkan diri. Penghasilan produk adalah seperti blog, kami berasa bangga kerana dapat menghasilan 1 produk yang kreatif. Kami perlulah mencari dan meneroka agar meningkatkan daya pemikiran. Apabila kita belajar,sebenarnya kita dapat membayangkan pembelajaran tersebut. Proses belajar merupakan proses bermain,oleh itu pembelajaran akan menjadi menarik. kita perlu berubah bukan kerana teknologi akan tetapi kita berubah agar lebih produktif.

PEMANSUHAN UPSR DAN PMR

Sekarang sibuk diperkatakan mengenai cadangan pemansuhan peperiksaan UPSR dan PMR. Ini lantaran sistem pendidikan di Negara kita yang terlalu berasaskan peperiksaan . Ini ada benarnya. Saya bersetuju bahawa memang pendidikan di Malaysia sangat berorientasikan peperiksaan. Saya pasti ramai lagi yang bersetuju. Namun persoalan yang harus dibangkitkan kini adalah mengenai tahap kesediaan negara untuk menghapuskan peperiksaan ini. Adakah kita sudah sedia? Dan mengapa hanya kini kita hendak menukar sistem pendidikan sedia ada?Jika dilihat kepada beberapa negara Eropah, terutama di Finland, negara kita jauh lagi ketinggalan. Pertamanya, mereka menyediakan pendidikan percuma untuk semua pelajar dan ini termasuk sekolah swasta.Semasa di prasekolah, penekanan adalah kepada mengapa mereka perlu belajar & keseronokan belajar. Mereka melakukan penilaian secara formatif atau berterusan di dalam kelas dan jika mereka gagal, maka mereka tidak boleh melangkah ke kelas seterusnya. Masuk sekolah menengah, mereka diasingkan mengikut potensi diri.Setiap sekolah pula diberikan ruang yang lebih besar untuk berdikari dan membuat keputusan sendiri.Yang paling menarik, adalah pendapatan guru jauh berbeza (sek ren - $50 per jam, sek men - $80 per jam). Kerjaya guru sangat dihormati dan bukan calang-calang orang dapat menjadi guru dan mereka hanya mempunyai 18-20 orang dalam satu kelas. Persoalan kedua, mengapa kini? Saya suka menyentuh mengenai pendapat yang diberikan oleh beberapa pihak yang menyatakan bahawa sistem pendidikan kini lebih menjurus kearah peperiksaan dan ia lebih “girls@women favoured”. Kita dapat lihat hasil daripada sistem ini yang menyebabkan ketidakseimbangan antara bilangan pelajar lelaki dan perempuan di universiti. Dan ini antara sebab juga mengapa dicadangkan agar peperiksaan ini dimansuhkan. Namun jika difikirkan kembali, sistem ini telah digunakan sejak puluhan tahun dahulu.Sistem yang sama bukan? Tetapi dahulu tidak timbul pula masalah ini. Saya berpendapat ini merupakan masalah adaptasi. .Apa-apa pun, saya bersetuju jika sistem berlandaskan peperiksaan ini dapat diubah namun negara perlu bersedia terlebih dahulu kerana ia melibatkan banyak pihak terutama usahasama guru dan ibu bapa, peranan sekolah yang lebih besar dan sistem penilaian yang akan digunakan. Jangan lakukan kesilapan yang sama semasa PPSMI dilaksanakan. Idea ini jika dapat dilaksanakan saya kira memang dapat meningkatkan lagi potensi diri pelajar yang pelbagai kepandaian (multiple intelligence).

BAKAL MENJADI SEORANG GURU

Guru?? biar betol aku akan digelar "cikgu" dalam masa 5 tahun akan datang?! tidak ku sangka masa depan ku dan rezeki ku adalah menjadi seorang guru. Aku bersyukur atas ketentuan Mu.
Aku ditempatkan di institusi pendidikan guru kampus tuanku bainun, Pulau Pinang(IPGKTB). Disinilah kehidupan baru dan alam universiti bermula. Aku merupakan guru pelatih bagi subjek MATEMATIK /PENGAJIAN INGGERIS/PENGAJIAN MELAYU. Aku ingin menimba ilmu dan mengambil peluang yang ada bagi mengasah kemahiranku untuk menjadi seorang guru. Aku berharap minat untuk mengajar dan menjadi seorang guru dapat dipupuk selama aku di IPGKTB. Aku dapat merasai cabaran sebagai seorang guru sedikit demi sedikit, aku percaya aku bakal menempuhi banyak lagi cabaran pada masa akan datang. Oleh itu,aku akan kuatkan semangat dan tabahkan hati. Aku telah setkan di minda ku dan merupakan prinsip hidupku bahawa segala dugaan dan apa-apa yang berlaku pasti ada hikmahnya, aku pasti menempuhnya dengan iringan doa-doa.

TM

Selepas mengikuti kuliah TM pada hari ni, hasilnya saya telah membuat satu blog, saya baru cuba untuk berjinak-jinak dengan dunia IT. Pensyarah telah menerangkan cara2 untuk membuat blog dan menceritakan tentang kepentingan blog. Saya dapati melalui blog, kita dapat berkongsi pengalaman dan pengetahuan. Oleh itu,follower2 bolehlah memberi pendapat dan pandangan mereka agar kita dapat meningkatkan tahap kognitif kita.